EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

 

EDUACION PARA LA CIUDADANIA

SEMANA 1

16 DE AGOSTO: COMENZAMOS CONEL TEMA "LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA EN LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA". NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPOS DE CUATRO PERSONAS PARA DISCUTIR LOS LITERALES 1, 2, 3 Y 4 DE LAS PÁGINAS 66 Y 67. CADA GRUPO TUVO TIEMPO PARA ANALIZAR EL CONCEPTO DE DEMOCRACIA REPRESENTATIVA, EL PAPEL DE LOS REPRESENTANTES Y CÓMO ESTOS CANALIZAN LAS DEMANDAS CIUDADANAS. FUE UNA SESIÓN DINÁMICA Y PARTICIPATIVA EN LA QUE TODOS COLABORAMOS Y COMPARTIMOS IDEAS.

TRABAJO EN CASA: PARA CONSOLIDAR LO APRENDIDO, EL DOCENTE NOS ASIGNÓ EL SEGUNDO TEMA, "DIFICULTADES Y LÍMITES DE LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA", COMO TAREA. DEBEMOS TRABAJAR LOS LITERALES 1, 2 Y 3 DE LA PÁGINA 70, QUE FORMAN PARTE DEL TALLER 1. ESTO NOS PERMITIRÁ REFLEXIONAR EN CASA SOBRE LOS RETOS Y LIMITACIONES DE ESTE SISTEMA POLÍTICO.

SEMANA 2

23 DE AGOSTO: EN ESTA CLASE, ANALIZAMOS EL TEMA "RENDICIÓN DE CUENTAS, SISTEMAS DE CONTROL Y REVOCATORIA DEL MANDATO", UTILIZANDO UN ENFOQUE GRUPAL PARA ESTUDIAR LOS LITERALES 1, 2, 3 Y 4 DE LA PÁGINA 74. LA RENDICIÓN DE CUENTAS SE CONSIDERA ESENCIAL EN UNA DEMOCRACIA PORQUE OBLIGA A LOS REPRESENTANTES A JUSTIFICAR SUS ACCIONES. APRENDIMOS QUE SISTEMAS COMO LA REVOCATORIA DE MANDATO SIRVEN PARA QUE LOS CIUDADANOS TENGAN UN CONTROL REAL SOBRE SUS GOBERNANTES. ESTA DINÁMICA DE TRABAJO EN EQUIPO AYUDÓ A QUE LA DISCUSIÓN FUERA PRODUCTIVA Y PERMITIÓ UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE TODOS.

TRABAJO EN CASA: EL TEMA "LIMITACIONES DE LA DEMOCRACIA: PERSISTENCIA DE EXCLUSIONES SOCIALES", EN LA PÁGINA 78, QUEDÓ COMO TAREA EN LOS LITERALES 1, 2 Y 3 DEL TALLER 2. ESTA ACTIVIDAD BUSCA HACERNOS REFLEXIONAR SOBRE CÓMO ALGUNOS SECTORES DE LA SOCIEDAD PUEDEN QUEDAR EXCLUIDOS DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO.

 SEMANA 3

30 DE AGOSTO: LA CLASE ESTUVO DEDICADA A ENTENDER LAS "LIMITACIONES DE LA DEMOCRACIA: TENDENCIA A LA CORRUPCIÓN", REVISANDO LOS LITERALES 1, 2 Y 3 DE LA PÁGINA 82. LA CORRUPCIÓN REPRESENTA UN PROBLEMA SERIO PARA CUALQUIER SISTEMA DEMOCRÁTICO, YA QUE AFECTA LA CONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES Y LIMITA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA. MEDIANTE EL TRABAJO EN GRUPOS, PUDIMOS DEBATIR CÓMO ESTAS PRÁCTICAS DAÑAN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS Y QUÉ MEDIDAS EXISTEN PARA COMBATIRLAS.

TRABAJO EN CASA: NOS ASIGNARON COMO TAREA "LIMITACIONES DE LA DEMOCRACIA: SURGIMIENTO DE NUEVAS ÉLITES" (PÁGINA 86, LITERALES 1, 2 Y 3), UN TEMA QUE EXPLORA CÓMO EL PODER POLÍTICO PUEDE CONCENTRARSE EN POCOS SECTORES, AFECTANDO LA EQUIDAD.

SEMANA 4

13 DE SEPTIEMBRE: DURANTE ESTA CLASE, EL TEMA FUE "EL PRINCIPIO DE DELIBERACIÓN Y LOS PROCEDIMIENTOS COLECTIVOS DE TOMA DE DECISIONES", REVISANDO LOS LITERALES 1, 2 Y 3 DE LA PÁGINA 90 EN GRUPOS. LA DELIBERACIÓN IMPLICA ESCUCHAR DIVERSAS OPINIONES Y DECIDIR EN CONJUNTO, UN VALOR ESENCIAL EN LA DEMOCRACIA. DISCUTIMOS CÓMO ESTOS PROCESOS COLECTIVOS PUEDEN ENRIQUECER LA TOMA DE DECISIONES Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS CIUDADANOS TENGAN VOZ EN ASUNTOS IMPORTANTES.

TRABAJO EN CASA: SE ASIGNÓ EL TEMA "LIMITACIONES DE LA DEMOCRACIA DELIBERATIVA: FALTA DE INFORMACIÓN AL PÚBLICO" (PÁGINA 106, LITERALES 1, 2 Y 3). ADEMÁS, EL PROFESOR PIDIÓ DISEÑAR LA CARÁTULA DE LA TERCERA UNIDAD COMO TAREA EXTRA.

SEMANA 5

20 DE SEPTIEMBRE: EN ESTA SESIÓN, EXPLORAMOS EL TEMA DE LA "PLURINACIONALIDAD Y SU IMPACTO EN LA CULTURA NACIONAL". A DIFERENCIA DE OTRAS CLASES, AQUÍ NO TRABAJAMOS CON LITERALES ESPECÍFICOS. LA DISCUSIÓN GRUPAL GIRÓ EN TORNO A LA IDEA DE CÓMO LA PLURINACIONALIDAD, QUE RECONOCE LA DIVERSIDAD DE PUEBLOS Y CULTURAS EN UN PAÍS, ENRIQUECE LA IDENTIDAD NACIONAL. CADA ESTUDIANTE COMPARTIÓ SUS IDEAS SOBRE CÓMO ESTE ENFOQUE PUEDE PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL RESPETO HACIA DISTINTAS CULTURAS DENTRO DE UNA MISMA NACIÓN.

TRABAJO EN CASA: COMO TAREA, SE ASIGNARON LOS LITERALES 1, 2, 3 Y 4 DE LAS PÁGINAS 116 Y 117, RELACIONADOS CON EL TEMA DE PLURINACIONALIDAD.